西风淅淅露漙漙，释菜雍容礼可观。
冠带三千严鹄立，风云九万欲鹏抟。
锦江曾吐胸中凤，泮水新回笔下澜。
拭目诸君快秋捷，胪传高压万人看。
袁说友（一一四○～一二○四），字起巖，号东塘居士，建安（今福建建瓯）人。侨居湖州。孝宗隆兴元年（一一六三）进士，调溧阳簿。歷主管刑工部架阁文字、国子正、太常寺主簿、枢密院编修官、秘书丞。淳熙间，知池州（《宋会要辑稿》瑞异二之二五）。改知衢州。光宗绍熙元年（一一九○），由提点浙西刑狱改提举浙西常平茶盐（《金石补正》卷一一六）。二年，知平江府（《宋会要辑稿》食货七○之八三）。三年，知临安府（同上书刑法四之九○）。宁宗庆元元年（一一九五），迁户部侍郎（《宋史》卷一七五），权户部尚书。三年，爲四川制置使兼知成都府（《宋会要辑稿》职官七四之一）。召爲吏部尚书兼侍读，出知绍兴府兼浙东路安抚使。嘉泰二年（一二○二），同知枢密院事。三年，迁参知政事（《宋史》卷三八、二一三）。寻加大学士致仕。四年卒，年六十五。有《东塘集》，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲二十卷。事见本集附录《家传》。 袁说友诗，以影印文渊阁《四库全书》本（其中诗七卷）爲底本。酌校《永乐大典》残本。馆臣漏辑诗十二首，附于卷末。
《成都府学释奠》是宋代袁说友所作的一首诗词。以下为该诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
西风轻拂，露水蒸腾，释菜端庄，礼仪可观。冠带骄立三千学子，风云隐现九万鹏鸟。锦江曾经扬起胸中之凤，泮水如今书写波澜壮阔。让我们目睹吧，诸位仁人志士，秋天已迅疾而来，胪传之声高压万众瞩目。
诗意：
这首诗词描绘了一幅壮丽的场景，以表达对学子和学府的赞美之情。作者通过描绘西风轻拂、露水蒸腾的景象，展示了庄严而美好的氛围。释菜的仪态庄重，令人肃然起敬。学子们冠带骄立，象征着他们的聪明才智和自信心，而风云九万则象征着他们的雄心壮志。锦江曾经见证了伟人的才华，泮水如今则成为了学子们展示才华的舞台。整首诗表达了对学府繁荣昌盛、学子们奋发向上的美好祝愿。
赏析：
这首诗词以朴实而优美的语言描绘了成都府学的盛况，展现了壮丽的气势和庄重的礼仪。通过运用自然景象的描写，如西风、露水和波澜壮阔的锦江和泮水，诗人成功地营造出一种肃穆而庄重的氛围。同时，通过对学子和学府的赞美，诗人表达了对知识与智慧的崇敬，以及对学子们积极向上的期望。
这首诗词的意境优美，运用了自然景物和人文寓意的巧妙结合，展现出对学府和学子们的崇高赞美。诗人运用形象生动的语言，使读者仿佛置身于场景之中，感受到庄严而美好的氛围。整首诗情感丰富，既有对庄严礼仪的赞美，又有对学子们奋发向上的激励，使人们对学问和学府充满敬畏之情。
这首诗词既具有艺术性，又具有教育意义，让人们对学问和学府有了更深刻的理解和赞美。它展示了宋代文人的人文情怀和对教育的重视，同时也体现了中国传统文化中对知识和学问的崇尚。
生平不愿为傭书，亦不愿作章句儒。酒酣诗成吐素霓，意气凛凛吞千夫。前年排云叫阊阖，出门一夜车四角。去年海峤席未温，一舸乘潮又催□。大江之西日本东，庐陵文物常称雄。决科岁古十八九，君当努力提词锋。才高不用长叹息，四海弥天岂无识。壮年怀居亦何有，著眼带砺开胸臆。
谊为长沙王太傅，既以谪去，意不自得；及度湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也。被谗放逐，作《离骚》赋，其终篇曰：“已矣哉！国无人兮，莫我知也。”遂自投汨罗而死。谊追伤之，因自喻，其辞曰： 恭承嘉惠兮，俟罪长沙；侧闻屈原兮，自沉汨罗。造讬湘流兮，敬吊先生；遭世
调度如儒素，相门中近难。一心唯好佛，半世懒求官。星近缇屏落，坟依宰木寒。遗恩满溪麓，鱼岛亦辛酸。
未必食有毒，人言疑似间。不辞噉母吐，图得母心宽。
水外漫山桃李。那得个中风味。一种最怜渠，酒著佳人半醉。还似。还似。惊起午窗春睡。
熠熠流萤度草堂，耿耿银河秋夜长。萦回拂栋光难定，窈窕穿花焰更藏。山人书剑黯生尘，憔悴年来白发新。枉将艳采投虚寂，却似余辉借比邻。海萤流萤殊可怜，琉璃甲帐水晶帘。映看宝靥千金笑，照看蛾眉百倍妍。合德宫，昭阳殿，天人亲扑桃花扇。几回邀得九重欢，凤辇淹留传夕箭。