问讯书堂士，门前有古樟。
植根深入地，盘势阔连罔。
雾合琴书润，风来硕席凉。
试赓云下曲，馀韵绕琳琅。
项安世（一一二九～一二○八）（生年据本集卷四《内子生日（戊申）》“居士新年六秩来”推定），字平甫，号平庵，其先括苍（今浙江丽水）人，后家江陵（今属湖北）。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调绍兴府教授。光宗绍熙四年（一一九三）除秘书省正字，五年，爲校书郎兼实录院检讨官（《南宋馆阁续录》卷九）。宁宗庆元元年（一一九五）出通判池州（同上书卷八），移通判重庆府。入庆元党籍，还江陵家居。开禧二年（一二○六）起知鄂州（《宋会要辑稿》职官七七之二二），迁户部员外郎、湖广总领。三年权安抚使（同上书职官七四之二五），以事免。起爲湖南转运判官，未上，用臺章夺职而罢。嘉定元年卒。有《易玩辞》、《项氏家说》、《平庵悔稿》等。《宋史》卷三九七有传。 项安世诗，以《宛委别藏》本《平庵悔稿》十二卷爲底本。校以清吴长元钞本（简称吴钞本，藏北京图书馆）。新辑集外诗编爲第十三卷。
《古樟书堂》是宋代诗人项安世所创作的一首诗词。这首诗词以古樟树和书堂为背景，抒发了对书堂士子的问候和对书香雅致的赞美。下面是诗词的中文译文、诗意和赏析：
译文：
问候书堂里的士子，
门前有一棵古樟树。
树根深深地扎入地下，
树冠广阔连绵无际。
雾气弥漫，滋润着琴书，
微风吹来，凉爽如席。
试着演奏一曲云下之歌，
余韵在空中缭绕，如琳琅之音。
诗意：
《古樟书堂》通过描述书堂和古樟树的景象，表达了对书堂士子的问候和对书香雅致的向往。诗中的古樟树象征着传统文化的根基和精神力量，而书堂则象征着学问的修养和知识的积累。作者通过描绘樟树的深深扎根和广阔的树冠，表达了士子们对学问的深入追求和广泛涵养的向往。雾气和微风的描绘，让人感受到书香氤氲的氛围和书堂中的清凉舒适。最后，作者运用音乐的比喻，将书堂中的学问与音乐的美妙相联系，表达了对书堂士子才情横溢、充满艺术和灵感的赞美。
赏析：
《古樟书堂》以古樟树和书堂为意象，通过景物的描绘表达了对书堂士子的问候和对书香雅致的赞美。古樟树作为中国传统文化中的象征之一，代表着坚定的根基和扎实的精神力量。树冠广阔连绵无际的描绘，展示了士子们对学问的广博涵养和深入追求。雾气与风的描绘，则给人一种书香氤氲、清凉舒适的感觉，使人仿佛置身于书堂之中。最后，作者将书堂中的学问与音乐相比，赋予了诗词一种韵律和美感，使人感受到士子们才情横溢、艺术灵感迸发的氛围。
整首诗词以景物描写为主，以美妙的比喻和细腻的描绘展示了书堂士子的学问修养和书香氛围。通过对古樟树的赞美和书堂的描绘，诗词传递出一种对传统文化和学问的向往和推崇之情，同时也表达了对书堂士子才情横溢、创造力丰富的赞美和敬意。整体氛围清新雅致，给人一种宁静和愉悦的感受，使人对书堂的美好景象和士子们的学识魅力产生共鸣。
平时卧雪似袁安，谁肯凌晨犯苦寒。百辟班中因族贺，八盘岭上得遥看。层层观阙琼楼耸，纳纳乾坤玉宇宽。怅望仙山何处是，欲从此地径骖鸾。
刮鼓社，这刮鼓食中饱。我看豌豆将来后，且＊起须入窖。莫收多、不须收少。上头自有三光照。似象棋何劳打炮。有几个人知道。有几个人
五鼓歇津亭，风帆去斗城。美材王国秀，独木县官征。萍密浮罂剂，蒪丝杂釜羹。袁郎秋咏去，江月对盈盈。
吴郡鱼书下紫宸，长安厩吏送朱轮。二南风化承遗爱，八咏声名蹑后尘。梁氏夫妻为寄客，陆家兄弟是州民。江城春日追游处，共忆东归旧主人。
谏省垂清论，仙曹岂久临。虽专良史业，未畏直臣心。路入丹霄近，家藏华岳深。还如韩吏部，谁不望知音。
早探梅春南俗惯，今年不料寒裂骭。梅花索价似太高，虽现幽姿犹匿半。小小樽前白玉盘，忽移全树教吾看。仅高一尺辄峥嵘，才吐数枝如烂熳。远观不足近视之，始觉是真还似幻。笑问主人谁所为，疑是女娲残手段。锻石所传非有方，补天之妙人无间。满堂坐客俱眼生，吾其付之一笑粲。