潮来鱼网高，潮去鱼网收。
士生那无学，学则德业优。
丘葵（一二四四～一三三三）（生年据本集《周礼补亡序》泰定甲子〔元年〕年八十一推定），字吉甫，自号钓矶，泉州同安（今属福建）人。早崇朱熹之学，亲炙吕大圭、洪天锡之门最久。宋亡，杜门不出，与谢翱、郑思肖有“闽中三君子”之称。元泰定间御史马祖常荐，徵聘不出。卒年九十。有《钓矶诗集》、《周礼补亡》等。清干隆《泉州府志》卷四一、道光《福建通志》卷一八七有传。 丘葵诗，以清抄《丘钓矶集》（藏北京大学图书馆）爲底本。校以清道光二十六年汲古书屋刻《钓矶诗集》（简称汲本，藏南京图书馆，诗较底本有缺有多）。校本多出底本之诗及新辑集外诗，另编一卷。
《观湖》是宋代丘葵创作的一首诗词。这首诗以观察湖泊潮汐现象为背景，表达了一种关于学习和修养的思考。
诗词的中文译文：
湖泊潮汐起伏高，
潮退渔网收拢牢。
士人若无所学习，
学习则德业突出。
诗意和赏析：
《观湖》通过观察湖泊潮汐现象，传达了深层次的思考。诗中的湖泊潮汐起伏高，潮退渔网收拢牢，揭示了自然界中变化的规律和秩序。这种规律性的变化，与人们的学习和修养息息相关。
诗中提到士人，意指有志于学习和修身的人。诗人表达了一种观点，即士人如果没有学习，就无法提升自己的修养。通过学习，士人能够获得知识和技能，塑造自己的品德和道德。当士人真正努力学习时，他们的德业将会脱颖而出，成为社会中的优秀人物。
这首诗词通过对潮汐和学习的对比，寓意深远。潮汐的起伏高低象征着世事的变化，而学习则代表了个人的成长和进步。诗人通过湖泊潮汐的景象，呼唤士人要重视学习，以提升自己的学识和品德。只有通过不断学习，士人才能在德业上取得卓越的成就。
这首诗词以简洁明了的语言传达了丰富的思想内涵，表达了对学习和修养的重要性的呼唤。它激发了读者对于个人成长和社会进步的思考，具有启迪人心的意义。
凌春帝子阁，偶眺日移西。浪势平花坞，帆阴上柳堤。
大学成功在九年，根牢干长到参天。斯须废弃终身困，稂莠从来易满田。
雪瑞元来竟不空，丰年消息喜潜通。故怜梅老扶衰白，未放桃夭嫁小红。夜动檐花犹带雨，晴看陇麦待摇风。强颜追逐新年事，倍费天人剪水工。
朝日敛红烟，垂竿向绿川。人疑天上坐，鱼似镜中悬。避楫时惊透，猜钩每误牵。湍危不理辖，潭静欲留船。钓玉君徒尚，征金我未贤。为看芳饵下，贪得会无全。
改卜龟图后，閒居二十年。商须才聘币，剡曲竟回船。□□无虚日，粢盛有薄田。何须似裴李，绿野及平泉。
平原草枯矣，重阳后、黄叶树骚骚。记玉勒青丝，落花时节，曾逢拾翠，忽听吹箫。今来是、烧痕残碧尽，霜影乱红凋。秋水映空，寒烟如织，皂雕飞处，天惨云高。人生须行乐，君知否？容易两鬓萧萧。自与东君作别，刬地无聊。算功名何许，此身博得，短衣射虎，沽酒西郊。便向夕阳影