平生湖海独元龙，门作丹梯倚太空。
还我蛾眉千顷月，借渠羊角一帆风。
文随脚迹机难活，学到源头理自通。
何代不生田表圣，诸君切在敏前功。
吴泳（约公元1224年前后在世），字叔永，潼川人。生卒年均不详，约宋宁宗嘉定末前后在世。嘉定元年（公元1209年）第进士。累迁著作郎，兼直舍人院。应诏上书，颇切时要。累迁吏部侍郎兼直学士院，上疏言谨政体、正道揆、厉臣节、综军务四事。后进宝章阁学士，知温州，以言罢。泳著有鹤林集四十卷，《四库总目》行于世。
《和张亨泉宴鹿鸣》是宋代吴泳创作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
平生湖海独元龙，
门作丹梯倚太空。
还我蛾眉千顷月，
借渠羊角一帆风。
文随脚迹机难活，
学到源头理自通。
何代不生田表圣，
诸君切在敏前功。
诗意：
这首诗词表达了作者吴泳对张亨泉宴鹿鸣的赞赏和敬意。诗中通过使用意象和比喻，描绘了张亨泉的优秀才华和远大志向，同时也表达了对自身学识的渴望和追求。
赏析：
诗的开篇，“平生湖海独元龙”一句，以湖海喻诗才，以元龙喻张亨泉的卓越才华，形象地表达了他在文学领域的独特地位和杰出才能。
“门作丹梯倚太空”，这句描绘了张亨泉作为门下弟子，能够借助张亨泉的高远心志和博学多才，攀登文学高峰，扩展自己的视野。
“还我蛾眉千顷月”，通过蛾眉和月亮的意象，表达了张亨泉对美的追求和创作的灵感源泉，也反映了他对自然景物的细腻观察和深刻感悟。
“借渠羊角一帆风”，用羊角和帆风比喻张亨泉的文学成就和才华，表达了作者对他的佩服和推崇。
接下来的两句“文随脚迹机难活，学到源头理自通”，表达了作者对自身学识渊博的向往和追求。通过这两句，作者表达了学习和追求知识的重要性，将文学和学问结合起来，强调了学习与创作之间的相互关系。
最后两句“何代不生田表圣，诸君切在敏前功”，表达了对田表圣的怀念，同时也对当代文人的期望和激励。这是对过去文学巨匠的敬仰，也是对当代文人的鼓舞，希望他们能在前人的基础上继续创新和努力。
整首诗词通过运用意象和比喻，将对张亨泉的赞美和对学识的追求相结合，展示了作者的文学情怀和对文人境界的追求。同时，也体现了宋代文人对前贤的敬仰和对当代文学的期望。
文字先生饮，?谓刘执中。?江山清献游。典刑传父老，樽俎继风流。度岭逢梅雨，还家指麦秋。自惭鸿雁侣，争集稻粱洲。野阔横双练，城坚耸百楼。行看凤尾诏，却下虎头州。君意已吴越，我行无去留。归途应食粥，乞米使君舟。
从此音尘各悄然，春山如黛草如烟。泪添吴苑三更雨，恨惹邮亭一夜眠。讵有青马缄别句，聊将锦瑟记流年。他时脱便微之过，百转千回只自怜。
凡碁妙手不可得，纵横自在能消息。不贪利远施张，举措安详求爱力。曲须曲，直须直，打节斜飞防不测。潜思静虑一时间，取舍临进方便逼。牢己疆场煞三思，不骄不怯常翼翼。势输他，勿动色，暗设机筹倍雅饰。恒持自固最为强，尤宜闲暇心先抑。
花瘦水肥三月天，画桡双动木兰船。人家尽换新榆火，唯有垂杨带旧烟
正信风流不辱亲，高文还称掌丝纶。岂惟补衮须词伯，自是安邦出诤臣。岁晚已回松柏操，时来休爱水云身。欲为公寿倡优拙，戏遣商山四老人。
此是鄜州月，人间应更无。欲垂清夜泪，桂影莫扶疏。