霞谷宁终计，龙门已暮年。
向来嗟独后，今日可忘前。
既缪青衿学，当思白首传。
犹须就吾子，相为语蝉连。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《寄秋怀》是宋代赵蕃创作的一首诗词。这首诗表达了作者对时光流转和人生经历的思考，以及对传承与交流的渴望。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
霞谷宁终计，龙门已暮年。
向来嗟独后，今日可忘前。
既缪青衿学，当思白首传。
犹须就吾子，相为语蝉连。
诗意：
这首诗以秋天为背景，表达了作者对时光流转和人生经历的思考。作者从自然景观的变迁中感慨万千，认识到自己已经步入晚年。他回首过去，感到自己一直以来都是孤独的追随者，但他希望能够忘却过去的一切。诗人意识到，他已经历了青年时期的学习和成长，现在应该思考如何将这些经验传承下去，让后辈继续发扬光大。最后，他期待能够与他的子孙一起，相互交流，共同传承家族的价值观和智慧。
赏析：
《寄秋怀》通过对自然景物的描绘，抒发了作者对时光流转的感慨。诗中的"霞谷"和"龙门"都是景点的名称，暗喻人生中的旅程和年岁的增长。作者将自己比喻为"向来嗟独后"，表达了他一直以来孤独追随的心境。然而，他在诗的后半部分转变了态度，表示要忘却过去的一切，注重将自己的学习经验和智慧传承给下一代。最后两句"犹须就吾子，相为语蝉连"表达了作者与子孙相互交流、传承的期望，以及对家族价值的延续的重视。
这首诗通过对自然景物的描写，抒发了作者对时光流转和人生经历的深刻思考。它展现了作者智慧的一面，以及他对学习、传承和家族价值观的重视。整首诗字里行间透露出一种沉静、成熟和豁达的情感，给人一种思考人生和传承智慧的启示。
乱石槎牙泻怒涛，满船性命等鸿毛。莫夸好手翻成误，寄语舟人稳着篙。
吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。夜深梦醒推窗看，白月无痕雪满山。
湖上蜗庐仅自容，寸怀无奈百忧攻。补衣未竟迫秋露，待饭不来闻午钟。稚子挟书勤质问，邻翁释耒间过从。今朝一笑君知否，满瓮新醅粥面醲。
金华唐吕两儒先，夜半黄梅君并传。不日经筵重坐席，蹔时黉舍冷无毡。引班晓漏槐枫里，出宰春风桃李边。莫遣垂杨知别恨，一篙新涨解归船。
刘氏盟，吕氏争。臣不如陵吕氏獗，刘氏绝臣不如勃？平乎平乎智有余，胡为甘此两不如。兹言非智还非愚，平乎竟尔为身图。
山高激迅湍，清振林下响。飞雪溅千岩，白虹垂万丈。来此坐移时，森然毛发爽。