日夕三江望，灵潮万里回。
霞津锦浪动，月浦练花开。
湍似黄牛去，涛从白马来。
英灵已杰出，谁识卿云才。
李峤，字巨山，赵州贊皇人。儿时梦人遗双笔，由是有文辞。弱冠擢进士第，始调安定尉，举制策甲科。武后时，官凤阁舍人，每有大手笔，皆特命峤为之，累迁鸾臺侍郎，知政事，封赵国公。景龙中，以特进守兵部尚书同中书门下三品。睿宗立，出刺怀州，明皇贬为滁州别驾，改庐州。峤富于才思，初与王、杨接踵，中与崔、苏齐名，晚诸人没，独为文章宿老，一时学者取法焉。集五十卷，今编诗五卷。
《江》是唐代诗人李峤创作的一首诗词。该诗描绘了作者对江河的远望，表达了对中国江河壮美景色的赞美和对英才的讴歌。
诗词的中文译文如下：
日夕三江望，灵潮万里回。
霞津锦浪动，月浦练花开。
湍似黄牛去，涛从白马来。
英灵已杰出，谁识卿云才。
诗意和赏析：这首诗词以描述作者日夜仰望三江景色为主题。诗首两句"日夕三江望，灵潮万里回"意味着作者对江河景色的长久关注和向往之情。"日夕"表示白天晚上， "三江"指大江大河，"灵潮"指江潮汹涌，"万里回"形容江潮回浪?#21596;?#30456;。通过这个描述，作者展现了对江河的景色和气势的赞美之情。
诗的下半部分则通过具体描写江水的浪花和?#25345;省?#36335;动来突出江河的雄浑和壮丽。"霞津锦浪动，月浦练花开"这两句写江水波涛的形态?#25345;?#36335;，?#26149;?#27835;情。"霞津"指波涛中的霞光，"锦浪"则形容江水波浪如锦绣一般华丽。"月浦练花开"形象地描绘了江面上浪花泛起时的美丽景象。
接下来的两句"湍似黄牛去，涛从白马来"则通过人物化的比喻，表达了江水奔流不息的动感和气势。"湍似黄牛去"形容江水湍急如同黄牛奔腾，"涛从白马来"则暗示江水汹涌澎湃如同白马的浪花。这些比喻手法使得江水形象更加生动，鲜活地展现了江河的雄浑和壮丽之态。
最后两句"英灵已杰出，谁识卿云才"表达了作者对具有杰出才华的人的赞美和忧虑。"英灵已杰出"指杰出的人才已经出现，"谁识卿云才"则含有作者自谦之意，暗示作者在人群中默默无闻，质疑自己的才华是否被人所知悉。这样的表达突出了作者对才华的渴望和对成名的愿望。
综上所述，李峤的《江》通过描绘江河的壮美景色和表达对英才的关注与赞美，展示了唐代壮丽自然景观和对英雄才子的渴望之情。这首诗词运用比喻手法丰富了描写，表达感情真挚，具有较高的艺术价值。
一再将书托置邮，渺然殊未亦湛浮。平生愿识才能见，别去于今岁又周。
河洛成冰候，关山欲雪天。寒灯随远梦，残历卷流年。杯共芳醪冻，簪依短发偏。毫釐九牛畔，头角两蜗前。冶外金休躍，山阿溜或穿。飘人谁怨瓦，使鬼尚须钱。招隐芝岩路，盟真玉笈篇。何当坐清颍，间洗世中缘。
维汉南有箕，垂象列三辰。长司簸扬职，糠秕居前尘。
风恼花枝不耐频，等闲飞落易愁人。殷勤最是章台柳，一树千条管带春。
靓妆艳服游川上，箫鼓声中俗自欢。寄语春风休用恶，恐教潭水起波澜。
往日房陵怜逐客，物情不觉在天涯。十年来作六州长，四海共知双鬓华。封内半为故敌践，路傍时问野人家。京山初入京西道，晚景轻风旆脚斜。