世已无如假，余犹颇识真。
最怜惟稚子，难使学时人。
诵即先经传，文须蹈雅驯。
纵令竽瑟误，为玉不为珉。
《课子二首》是明代诗人娄坚的作品。下面是诗词的中文译文：
世已无如假，
余犹颇识真。
最怜惟稚子，
难使学时人。
诵即先经传，
文须蹈雅驯。
纵令竽瑟误，
为玉不为珉。
诗意和赏析：
这首诗词表达了作者对当时社会的担忧和对教育的思考。诗中首先提到了现世已经没有真实的事物了，但作者仍然能够有所认识。这里可以理解为作者对世俗虚假现象的批判，他意识到了真实与虚假的区别。
接下来，作者表达了对年幼的孩子最为关切和珍爱，但很难让他们在学习的时候得到正确的引导。这可能暗示了作者对时代的担忧，认为年轻一代在虚假的社会环境中难以受到良好的教育。
在下两句中，作者提到了诵读先秦经典和文辞要符合高雅的规范。这可以理解为作者对教育内容和方式的要求，强调了对经典文化的传承和对文学艺术的要求。
最后两句表达了即使让竽琴和瑟琴（古代的乐器）出现一些错漏，也要保持其高贵的品质。这可能暗示了作者对教育的坚持和追求，即使在困难的环境中也要坚守原则。
总的来说，这首诗词通过对当时社会现象和教育状况的观察和反思，表达了作者对真实与虚假的辨析、对年轻一代教育的关注，以及对经典文化传承和教育高尚的追求。
便有凤从千仞下，更无虎守九重门。拔茅初喜仕途泰，起蕝乃知皇帝尊。
性觉妙明，本觉明妙。与太虚等量，与物情同道。应色应声，随听随眺。入三世而非去来，混万缘而无正倒。云日低时字雁横，夜蟾落处孤猿叫。
曾将一苇渡瀛洲，信脚中原万里游。日出扶桑极东处，云归滇海最西头。经留翙几香犹炧，棋敛纹楸子未收。老我飘蓬江汉上，几回中夜惜汤休。
侧听弦歌宰，文书游夏徒。故园欣赏竹，为邑幸来苏。华省曾联事，仙舟复与俱。欲知临泛久，荷露渐成珠。
昔人别馆淹留处，卜筑东山学谢家。丛桂半空摧枳棘，曲池平尽隔烟霞。重开渔浦连天月，更种春园满地花。依旧秋风还寂寞，数行衰柳宿啼鸦。
亦有入城路，门前秋草长。荷锄书在手，负锸醉为乡。霜流溪流涩，厨烟树叶香。为贫从俭约，犹欠半年粮。