腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
满江红
腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
中文译文：
满江红
岁末盛冬时节，谁教梅花在枝梢上玩耍雪花。
更想问，为何霜前的土地会有甘美的泽水，应该是何时的季节。
十朵草木皇帝蓂翠绿的叶子展开如翠羽，一番美丽如潘金莲的容颜焕发红润的脸颊。
这是武夷山，群山之中的六六洞王，孕育出许多贤哲。
头发未有白雪，心却坚硬如铁。
柔弱者不屈服，坚刚者难被折断。
对于功名寄托在胸怀之中，试看如何昂发。
在浑浊的水中，告别世俗的尘埃，朝着高悬于绛红霄汉的天阙而去。
管痴儿，事情已经完成，挂上冠冕归隐，正是光芒四射。
诗意和赏析：
这首诗由郑元秀所作，描绘了冬天末尾的景象以及自己的心境。诗中以嘉平年末的冬季为背景，通过描绘梅花玩耍雪花的情景，抒发了作者对生命和岁月变迁的思考。作者对冰天雪地中的梅花的自由自在感到赞叹，并以此来表达对自己所处状况的重新思考和反省。
诗中出现的"霜前甘泽"和"十荚尧蓂"等意象，突出了作者情感的细腻和对自然界规律的观察。通过对梅花和草木的描绘，传达出作者们对于“生贤哲”的向往和追求。诗中运用了对比手法，通过"柔不茹，刚难折"，表达了作者内心的坚韧和坚持。
整首诗洋溢着豪情壮志，通过对自然景物的描绘，表达了作者对于追求功名的决心和对人生价值的思考。最后，作者以"挂冠归"来描述自己放下尘世之物，返璞归真的心境，表达了返璞归真、追求真善美的主题。全诗行文严谨，意境深远，处处展现了作者的文学才华和思想深度。
天启圣图昌，流虹叶梦祥。飞龙起江左，战马放山阳。御柳乘阊阖，仙桃熟建章。远人陈贡篚，近侍浥炉香。金镜千秋录，瑶池万岁觞。小臣歌拜手，尧日正舒长。
道醇泮宫识面，德润梓里知名。相从固应未晚，畏君难弟难兄。
钟梵送沈景，星多露渐光。风中兰靡靡，月下树苍苍。夜殿若山横，深松如涧凉。羸然虎溪子，迟我一虚床。杳杳空寂舍，濛濛莲桂香。拥褐依西壁，纱灯霭中央。
得毛韩经学。振祖风，挺挺凌烟勋业。文章世为甲。果妙龄秀发，荐膺衡鹗。名登雁塔。访梅仙，种河阳桃李，从兹两绾铜符，多少吏民欢洽。庆惬。归来整顿，松竹笑傲，武夷溪壑。韶光恰匝。清明过了旬浃。喜当初度日。称觞春酒，一饮红生双颊。愿儿孙，世袭簪缨，代常不乏。
我来小小郡，爱此高高台。前对苍筤竹，万午球琳材。
亭上风犹急，桥边月已斜。柳寒难吐絮，浪浊不成花。岐路春三月，园林海一涯。萧然正无寐，夜橹莫咿哑。