东南溪水来何长，若耶清明宜靓妆。
南湖一吸三百里，古人已疑行镜里。
春风来吹不生波，秀壁如奁四边起。
蒲芽荇蔓自相依，踯躅夭桃开满枝。
求群白鸟映沙去，接翼黄鹂穿树飞。
我坐荒城苦卑湿，春至花开曾未知。
荡桨如从武陵入，千花百覃使人迷。
山回水转不知远，手中红螺岂须劝。
轻舟短楫此溪人，相要水上亦湔裙。
家住横塘散时晚，分明笑语隔溪闻。
曾巩（一○一九～一○八三），字子固，世称南丰先生，建昌军南丰县（今属江西）人。仁宗嘉祐二年（一○五七）进士。歷官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理兼判官告院，出通判越州，歷知齐、襄、洪、福、明、亳、沧诸州。神宗元丰三年（一○八○）判三班院，迁史馆修撰。五年，爲中书舍人。六年，病逝于江宁，年六十五。理宗时追謚文定。《宋史》卷三一九有传。曾巩出欧阳修门下，以散文着称。有《元丰类稿》五十卷，《续元丰类稿》四十卷，《外集》十卷。今仅存《元丰类稿》，并有宋刻《曾南丰先生文粹》十卷和金刻《南丰曾子固先生集》三十四卷传世。 曾巩诗九卷，以清康熙五十六年长洲顾崧龄刻《元丰类稿》爲底本，校以元大德八年东平丁思敬刻本（简称元刻本），并吸收清何焯《义门读书记》（简称读书记）中的校勘成果。参校本有：明正统十二年邹旦刻本（简称正统本），明嘉靖四十一年黄希宪刻本，有顾之逵跋并录何焯批校（简称顾校本），明嘉靖王抒刻本，有吴慈培录何焯校跋（简称吴校本），明隆庆五年邵廉刻本，有傅增湘校跋并录何焯校跋（简称傅校本），明万历二十五年曾敏才等刻本（简称万历本），明万历二十五年曾敏才等刻清顺治十五年重修本，有章钰校并录何焯、姚椿校（简称章校本），金刻本《南丰曾子固先生集》（简称曾子固集）等。集外诗附于编末。
《南湖行二首》是宋代文学家曾巩创作的一首诗词。这首诗描绘了南湖的美景，并表达了诗人对自然景色的赞美和对自己生活的沉思。
诗词的中文译文如下：
东南溪水来何长，
如此清明宜装扮。
南湖一吸三百里，
古人已疑行镜中。
春风来吹不生波，
秀壁如奁四边起。
蒲芽荇蔓自相依，
踯躅夭桃开满枝。
求群白鸟映沙去，
接翼黄鹂穿树飞。
我坐荒城苦卑湿，
春至花开曾未知。
荡桨如从武陵入，
千花百覃使人迷。
山回水转不知远，
手中红螺岂须劝。
轻舟短楫此溪人，
相要水上亦湔裙。
家住横塘散时晚，
分明笑语隔溪闻。
诗意和赏析：
这首诗描绘了南湖的美丽景色，以及诗人对自然景色和自己生活的思考。诗人以自然景色为抒发，表达了对南湖的赞美之情。
诗的第一部分描述了溪水的流动，表现出清澈明亮的特点，诗人称之为“清明”，并借此来比喻美丽的自然景色，暗示着人们应该以美丽的心态来装扮自己。
第二部分描述了南湖的辽阔，形容它一吸之大，使得古人都怀疑自己是否置身于一面镜子之中。这种夸张的描绘旨在表达南湖的广袤和壮丽之处。
接下来的几句描述了春风吹拂湖面，却不产生波澜，湖面宛如镜子一般平静。同时，诗人提到湖边的秀壁如同奁（古代一种嵌宝匣子），四周起伏有致，增添了湖景的美丽。
诗的后半部分表现了春天的盛景，蒲草和水藻相互依偎，夭桃盛开，给人一种生机勃勃的感觉。诗人希望白鸟飞翔在沙滩上，黄鹂穿梭于树林之间，以增添湖景的动人之处。
接着，诗人描述了自己坐在荒城之中，感到苦涩和湿冷，对于春天的来临和花朵的开放，诗人曾经没有预料到。这种对自然变化的感叹表达了诗人对生活的思考。
最后几句描写了诗人乘舟游湖的情景，船只轻盈，船桨短小，湖上的人们互相招呼，水花溅起，亦有湖水沾湿了裙裾。这种自然景色和人物活动的描绘，使得整首诗更加生动有趣。
总的来说，这首诗以自然景色为背景，通过描绘南湖的美丽和对自然的思考，展现了诗人对自然景色的赞美之情，并通过对自己生活的反思，表达了对生活的感慨。诗词的意境清新优美，描绘细腻，给人以美的享受和思考的启示。
金风暮剪双头蕊，啼脸辞秋嫣血紫。宫女三千罢笑喧，锦云阵冷鸳鸯死。满江烟玉流古香，寻魂吊影愁茫茫。吴天队露衰红湿，一夜波凉小龙泣。
年时床下拜庞公，鸡黍留连日正中。客子倦游归计速，伤心先友转头空。
本性好丝桐，尘机闻即空。一声来耳里，万事离心中。清畅堪销疾，恬和好养蒙。尤宜听三乐，安慰白头翁。
不行浙右已三年，却上今秋考试船。文禁何妨鸥鹭狎，厨供旋得蟹鱼鲜。远山浮动太湖浪，密树冥蒙小市烟。及过长桥风正恶，倚船无语看青天。
卷起珠帘。看是谁家妃子，收拾金奁。
云安欣及境，小刹为徘徊。殿阁随岩展，轩窗向水开。僧虽持钵出，客自舣舟回。欲住无留计，幽怀亦畅哉。