崭然头角翁家儿，儿会读书儿不痴。
桂树团栾五百丈，月边引手攀高枝。
李石（？～一一八一），字知几，号方舟子，资州（今四川资中）人。高宗绍兴二十一年（一一五一）进士（清光绪《资州直隶州志》卷一三）。调成都户曹参军。召爲太学录，迁太学博士。二十九年，出爲成都府学官（《建炎以来繫年要录》卷一八三）。歷通判彭州，知黎州、合州、眉州。孝宗淳熙二年（一一七五），爲成都府路转运判官，寻罢（《宋会要辑稿》职官七二之一二）。八年卒（《建炎以来朝野杂记》乙集卷一三）。有《方舟集》五十卷、后集二十卷（《直斋书录解题》卷一八），已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲二十四卷，事见本集卷一○《自叙》。 李石诗，以影印文渊阁《四库全书·方舟集》爲底本，新辑集外诗附于卷末。
《扇子诗》是一首宋代的诗词，由李石所作。下面是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
崭然头角翁家儿，
儿会读书儿不痴。
桂树团栾五百丈，
月边引手攀高枝。
诗意：
这首诗以描绘一个年轻人的形象为主题。诗中的"崭然头角翁家儿"表达了这个年轻人在家族中显露头角的意思，他不仅能够读书，而且并不傻呆。接下来，诗人通过"桂树团栾五百丈，月边引手攀高枝"来形容这个年轻人的成就和追求的高度。这里的桂树、栾树和高枝都象征着高远的目标和成就，而月边引手攀高枝则表明他正在不断努力追求更高的成就。
赏析：
《扇子诗》通过简洁而形象的语言描绘了一个年轻人的形象和他的追求。诗人通过"崭然头角"一词，形象地表达了这个年轻人在家族中的突出地位，强调了他的才华和能力。"桂树团栾五百丈"和"月边引手攀高枝"则运用了富有想象力的意象，展示了这个年轻人追求卓越的精神和对更高成就的渴望。整首诗以简练明快的语言，展示了年轻人的努力和追求，给人一种积极向上的感觉。
这首诗词通过对年轻人的描绘，传递了积极向上、追求卓越的主题，鼓励人们在追求自己的目标和梦想时保持奋发向上的态度。它通过简洁而富有意象的语言，将读者带入到一个年轻人努力追求成功的场景中，激发读者的积极向上情感。
闲居虽懒放，未得便无营。伐木添山色，穿渠擘水声。经霜收芋美，带雨接花成。前日邻翁至，柴门扫叶迎。
七岁投閒日，浑如未第初。牛衣困褴缕，鹤饭愧粗疏。圣有杯中露，朝无别后书。温寻皆旧学，风雨岁时余。
鲁公之节非一死，其谁碑之子曾子。鲁公之德人未知，其谁堂这张紫微。继公作郡五百载，登堂思公宛如在。江南遗墨处处传，鲁公去作麻姑仙。一杯相与借风月，但见云碧开池莲。紫微声名今第一，归上鸾台应不日。笑谈千里无兵戎，临川草木生春风。他年道傍儿女说，不思鲁公思张公。
官曹无人吏休沐，杜门谢病车脱轴。门前经旬客不至，苔色侵阶春更绿。书堂萧然白日静，黄蜂收声蜜房足。杨花浩荡天无风，檐端三丈朝阳红。晴薰病眼暖欲醉，卧搔短发如飞蓬。枕书睡熟呼不醒，黄粱正饭邯郸翁。不知纷纭梦几许，觉来烟际闻昏钟。
圣主崇文化，锵锵得盛才。相因归梦立，殿以集贤开。象系微言阐，诗书至道该。尧尊承帝泽，禹膳自天来。礼洽欢逾长，风恬暑更回。国朝将舜颂，同是一康哉。
二月清江外，遥遥饯故人。南山晴有雪，东陌霁无尘。骑别章台晚，舟行洛水春。知君梁苑去，日见白华新。