敏甚五行下，毫厘耻不知。
千人挥笔阵，万卷纳须弥。
有夏传追蠡，先秦拾断碑。
邺侯书插架，分付称家儿。
楼钥（一一三七～一二一三），字大防，旧字启伯，自号攻媿主人，明州鄞县（今浙江宁波）人。孝宗隆兴元年（一一六三）进士，调温州教授。干道五年（一○六九），以书状官随舅汪大猷使全。累官知温州。光宗朝，召爲考功郎，改国子司业，累迁中书舍人兼直学士院，给事中。宁宗受禅，迁吏部尚书，因忤韩侂胄，提举江州太平兴国宫。寻知婺州，移宁国府，仍夺职致仕。侘胄诛，起爲翰林学士，累迁签书枢密院事、参知政事。嘉定六年卒，年七十七。赠少师，謚宣献。有《攻媿集》一百二十卷、《范文正公年谱》等。事见《絜斋集》卷一一《资政殿大学士赠少师楼公行状》，《宋史》卷三九五有传。 楼钥诗，以南宋四明楼氏家刻本《攻媿集》（藏北京大学图书馆）爲底本。底本残缺部分，据武英殿聚珍版《四库全书》本补足（其中五至七卷，武英殿本分爲四卷，仍改按底本目录爲序）。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）。新辑集外诗附于卷末。
《尚书尤公挽词》是宋代楼钥所作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
敏甚五行下，毫厘耻不知。
千人挥笔阵，万卷纳须弥。
有夏传追蠡，先秦拾断碑。
邺侯书插架，分付称家儿。
诗意：
这首诗词表达了对知识的追求和珍视之情。诗人楼钥通过描绘学术研究的场景和历史文献的重要性，表达了他对学问和知识的敬重之情。他认为自己对五行学问的理解非常精深，对于细微之处也不敢自以为已经完全了解。他形容了千人挥毫的场景，形容了大量的书籍和文献如何收纳无穷无尽。诗人提到了夏朝和先秦时期的学术成就，以及对断碑残碣的搜集和研究。最后，他提到了邺侯（指古代官吏的职位）为了传承知识，亲自将书籍整理并交给家中的儿子。
赏析：
这首诗词以简洁而凝练的语言描绘了学术研究的场景和知识的价值。诗中使用的“敏甚”、“毫厘”等词语，表达了诗人对学问的追求和谦虚之心。描绘千人挥笔的场景，形象地展示了学术研究的繁荣和范围之广。同时，通过提到夏朝和先秦时期的学术成就，诗人表达了对传统文化的尊重和对历史的追溯。最后，诗人以邺侯书插架的形象，强调了知识传承的重要性。
整首诗词以简练的语言和具体的描写，表达了诗人对知识和学问的珍视和追求。通过描绘学术研究的场景和历史文献的价值，诗人呈现出一种对知识的敬重和对传统文化的追溯。这首诗词体现了宋代士人对学问的热爱和对知识传承的重视，同时也展示了诗人对学问的谦虚态度和不断追求进步的精神。
日耕云耨杂芝田，洞府游多隐奉仙。耸秀万寻连翠峤，澄明一派接灵泉。凤书昔降幽居侧，鹤驾曾朝瑞日边。四海高名谁可并，赤松黄石好齐眉。
良工刀尺制黄絁，天遣家居乐圣时。著上朱门应不称，裁成乌帽恰相宜。客撑小艇招垂钓，僧扫虚窗约对棋。宝带貂冠虽看好，定知不入野人诗。
匆匆中夜辔，候馆若为容。山转时藏月，河分不割风。凭谁能食梦，总自解书空。省内吾难倚，诗书更使慵。
不肯弹冠起，俄从折简招。虽然舐丹药，未免悔青苗。
杨柳斜风力弱，芭蕉击雨声寒。莫把见闻作对，谁将声色相瞒。
小院百花香，轻帘双燕翔。影随春陌近，声入午风长。趁蝶回雕砌，衔花赴彩梁。空闺朝复暮，徒切画眉长。