学校不兴名教衰，公其一力主张之。
三千弟子还初籍，六一先生入后碑。
曾丰（一一四二～？）（生年据本集卷九《端午家集》“自我生壬戌”推定），字幼度，号撙斋，乐安（今属江西）人。孝宗干道五年（一一六九）进士。淳熙九年（一一八二）知会昌县。十六年，知义宁县。宁宗庆元改元（一一九五）时，知浦城县。歷隆兴、广东、广西帅漕幕，通判广州，知德庆府。享年近八十。有《撙斋先生缘督集》四十卷，宋时曾版行，已佚，元元统间五世孙德安欲重刻，未果。明万历间选刻爲十二卷。清四库馆臣据《永乐大典》，辑爲《缘督集》二十卷。今存清抄本四十卷，似仍爲宋本之旧。事见本集有关诗文及《道园学古录》卷三四《曾撙斋缘督集序》。 曾丰诗，以清抄本四十卷（藏南京图书馆）爲底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）、明万历选刻本（简称明本）、丁丙跋抄本（简称丁本）。由于底本文字错譌衍夺极多，凡明确无疑之错譌，据校本径行校改。新辑集外诗另编一卷。
《送胡平一赴召六绝》是宋代曾丰创作的一首诗词。这首诗词以送别胡平的场景为背景，表达了对胡平投身于教育事业的支持和祝福之情。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
学校不兴名教衰，
公其一力主张之。
三千弟子还初籍，
六一先生入后碑。
诗意：
学校教育的声望日渐衰落，名教不再流行，
然而，胡平先生却积极倡导并推动着这一事业。
三千学子初入学籍，胡平先生的教诲还在初阶，
而他的名字将被铭刻在后世的碑石上。
赏析：
这首诗词通过送别的场景，表达了对胡平先生对教育事业的支持和赞许之情。诗人用简练而深入的语言，点出了当时学校教育的衰退和名教不振的现状。然而，诗人也在这种现实背景下，赞颂了胡平先生的坚持和努力，称他为“公其一力主张之”。诗中的“三千弟子还初籍”表明胡平先生的影响力正在初步发挥作用，他的教育理念将在学子们的心中扎根。而“六一先生入后碑”则预示着胡平先生在后世将被铭记于碑石之上，成为教育事业的楷模。
整首诗词表达了对教育事业的关注和重视，呼吁人们注重培养优秀的教育家，并为那些为教育事业倾注努力的人们送上祝福和赞美。这首诗词以简洁明了的语言，抒发了诗人对教育的期望和对胡平先生的崇敬，展现出了对教育事业的热爱和追求。
立夏天方霁，闲情喜暂舒。树深添雨润，溪落见人疏。夕照斜依竹，园花落近书。年来惟懒拙，殊觉称幽居。
溶溶春水漾琼瑶，两岸菰蒲长绿苗。几度踏青归去晚，却从灯火认红桥。
沉冥众所遗，咫尺绝佳期。始觉衡门下，翛然太古时。鸡声共邻巷，烛影隔茅茨。坐惜牛羊径，芳荪白露滋。
已满葵丘戌，民犹借一年。何曾拔薤本，亦不用蒲鞭。羡帑留修泮，公厨少起烟。今无采诗者，付与后人传。
青疏老瘦碧孱颜，杳杳深深万翠间。侍坐侍行仍侍立，雪松霜竹雨余山。
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。