杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩，初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别，古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表，万人丛里有光辉。
王建，婺源（今属江西）人。徽宗政和八年（一一一八）进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
《送司空神童》是唐代王建的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
杏花坛上授书时，
不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩，
初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别，
古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表，
万人丛里有光辉。
诗意：
这首诗词描绘了一位神童的情景，他在杏花坛上接受教书的时候，不忘抓住机会追逐蝴蝶。他暗自抄写五经，整理书籍，并在七岁时穿上衣袍。秋天，他与白发先生告别，回到古巷与青年朋友们团聚。他独自去凤城呈上荐表，站在众人之中闪耀光辉。
赏析：
这首诗词以简洁的语言展现了神童的形象和他的成长历程。首先，描述了他在杏花坛上授书的情景，表现出他对学习的热爱和专注。接着，描绘了他在年幼时就开始研读五经，展示了他的聪明才智和对学问的追求。他穿上衣袍，意味着他已经步入成年，象征成长和责任。在秋天，他与白发的老师分别，回到古巷与青年朋友们相聚，展现了他在学问上的成就和与同龄人的交流。最后，他独自前往凤城递交荐表，闪耀光辉，显示出他的才华和前途的无限可能。
整首诗词以朴实的语言表达了神童的成长和成就，同时也展现了作者对神童的赞美和敬佩之情。通过描绘神童的经历和奋斗，表达了对优秀人才的崇敬和对学问的推崇，激励读者追求知识和成就。
岫云休怪此行徐，出处家风本俗如。当任宣尼无俟驾，肯辞孟子范驰驱。如金岁月人奔竞，似玉行藏我卷舒。极目冥鸿挥绿绮，忘情鱼鸟尽江湖。
王郎天下士，中和自生禀。澹然初无营，见者辄敛衽。幕中资婉画，处事极精审。与人如恐伤，律己渊冰懔。深恐马骇舆，要使鸮食葚。一寸忧国心，几年不甘寝。此意大未酬，退静若已甚。使之行所学，庶几人奠枕。向来孰间之，未免斯立噤。川泳而云飞，赖有东阳沈。露章极推毂，分韵
剑刃翻身犹是钝，屋头问路太无端。楚鸡不是丹山凤，何必临风刷羽翰。
鸣不择上林，栖不依华屋。雄飞各呼雌，翩翩自相逐。渴饮野田水，饥啄野田粟。一饮一啄能几何，慎勿远飞投网罗。君不见金笼老鹦鹉，向人空作闲言语。
老来已谢著书忙，但向清游访睡乡。寄语深师与包叟，可无客枕假云堂。
绿树覆沧浪，高斋敞夕阳。鸟殊闻法曲，花故忆明妆。碧酒衔风急，清琴拂水长。况逢岩壑侣，同醉白云傍。