孟子称三乐，广文兼有之。
寿椿齐百岁，常棣秀连枝。
初筮筠江都，尊为芹泮师。
英才需教育，还业立镃基。
王迈（《永乐大典》引作王君实）（一一八四～一二四八），字实之，一作贯之，号臞轩，仙游（今属福建）人。宁宗嘉定十年（一二一七）进士，调潭州观察推官，改浙西安抚司干官。理宗绍定三年（一二三○）爲考试官，因显擿详定官不公被黜。调南外睦宗院教授，时真德秀知福州，力爲之助。端平元年（一二三四）召试馆职，次年，爲秘书省正字（《南宋馆阁续录》卷九），轮对直言，忤旨，出通判漳州。又因应诏言事，削秩免官。久之，復通判漳州。淳祐元年（一二四一）通判吉州，迁知邵武军。八年卒，年六十五（《后村大全集》卷一五二《臞轩王少卿墓志铭》）。有《臞轩集》二十卷（《续文献通考》），已佚。清四库馆臣据《永乐大典》等辑爲十六卷，其中诗五卷。《宋史》卷四二三有传。 王迈诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，酌校残本《永乐大典》等。新辑集外诗附于卷末。
《送张能父天定赴瑞州教二首》是宋代王迈创作的一首诗词。这首诗词借送别之际，表达了对张能父天定奉派赴瑞州教职的祝福和思念之情。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
送张能父天定赴瑞州教二首
孟子称三乐，广文兼有之。
寿椿齐百岁，常棣秀连枝。
初筮筠江都，尊为芹泮师。
英才需教育，还业立镃基。
译文：
孟子称颂三种乐，其中广泛融合了文学。
寿椿树同齐百岁，常棣花长出连枝。
初次抽签在江都，被尊为芹泮的教师。
英才需要教育培养，为了未来事业奠定坚实基础。
诗意：
这首诗词是王迈送别张能父天定赴瑞州教职的作品。诗中以孟子称颂三种乐为引子，表达了教育的重要性。作者通过描绘寿椿树和常棣花的美丽生长，暗喻着学生的成长和发展，寄托了对张能父天定赴瑞州教职的祝福之情。在江都初次抽签，被尊为芹泮的教师，强调了教师的崇高地位和责任。最后一句表达了英才需要教育培养，为了未来事业奠定坚实基础的观点。
赏析：
这首诗词通过寥寥数语表达了对张能父天定赴瑞州教职的祝福和思念。诗人以简洁的语言，通过自然景物的描绘和寓意的运用，展现了教育的重要性和教育者的崇高地位。诗词中的寿椿树和常棣花作为隐喻，形象生动地表达了学生的成长和发展，突出了教育在塑造未来的重要作用。整首诗词情感真挚，语言简练，通过对教育和教师的赞美，传递出尊师重教的价值观念。同时，也表达了对张能父的美好祝愿和期待。
王土平平。正海息波澜，岳敛云烟。三景虚明，八表澄清，一月普照诸天。有流霞洞焕，映黍珠、徐下空玄。绝形言。见千真拱极，万气朝元。当时鹤鸣夜半，感真符宝篆，特地清传。碧湛龙文，红凝龟篆，绛衣舞鬣蹁跹。计功成果就，无真教、郭景飞仙。已千年。亘灯灯续焰，光朗无边。
抹月涂风画有声，等闲人见也愁生。听莺桥下波仍绿，走马台边月又明。芳草路多人去远，梅花春近鸟衔争。残更亡寐难同梦，为雨为云只自行。
祥符额赐海会寺，四百年来弹指过。试问竹林桥下路，往还曾见几东坡。
昔趋魏公子，今事霍将军。世态炎凉甚，交情贵贱分。黄沙扬暮霭，黑海起朝氛。独与君携手，行吟看白云。
哀怨杨叛儿，骀荡郎知否。香死博山炉，烟生白门柳。
对月无何添雅致。丛绿花黄偏有异。正是遇重阳，霜露冷、宜呈祥瑞。清香覆我如言志。害风来、且休攀视。应共到蓬莱，琼筵上、众仙颁赐