白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。
多难未应歌凤鸟，薄才犹可赋鹪鹩。
瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。
但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。
范仲淹（九八九～一○五二），字希文，吴县（今江苏苏州）人。幼孤，母改嫁长山朱姓，遂名朱说，入仕后始还姓更名。真宗大中祥符八年（一○一五）进士。仁宗朝仕至枢密副使、参知政事。曾主持“庆历新政”，提出明黜陟、抑侥倖、精贡举等十事。歷知睦、苏、饶、润、越、永兴、延、耀、庆、邠、邓、杭、青等州军。皇祐四年，改知颍州，赴任途中病故，年六十四。謚文正。着有《范文正公集》，有北宋刊本，范文正公集》二十卷，《四部丛刊》景明翻元刊本增别集四卷。《宋史》卷三一四有传。 范仲淹诗，以《四部丛刊》本爲底本。校以宋本、影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）。别集中重出诗两首，已予删除。另辑得之集外诗编爲第六卷。
《睢阳学舍书怀》是宋代文学家范仲淹创作的一首诗词。这首诗词描绘了作者在离乡异地的心情和对文学的热爱。
诗词的中文译文如下：
白云无赖帝乡遥，
汉苑谁人奏洞箫。
多难未应歌凤鸟，
薄才犹可赋鹪鹩。
瓢思颜子心还乐，
琴遇钟君恨即销。
但使斯文天未丧，
涧松何必怨山苗。
诗意和赏析：
这首诗词以离乡之苦和对文学的热爱为主题，表达了作者在异乡的思乡之情和对文学创作的渴望。
首先，诗的开头描述了作者身处异乡的遥远感，白云无法回到故乡，离帝都的距离遥远。接着，作者提到汉苑，指的是古代帝王的园林，这里象征着文化和艺术的殿堂。然而，没有人能奏出洞箫的音乐，暗示着文学艺术的荣耀已经消逝。
接下来，诗中提到作者面临的困难和挫折。尽管作者多次尝试，但他的才华还未得到应有的认可，他的歌声无法引来凤凰的回应。然而，尽管作者自认才华平平，但他仍然愿意写下一些小诗，赋予鹪鹩这种普通鸟类以诗意。
在第三和第四句中，作者表达了对文学的热爱和对知音的渴望。他希望能够与颜子一起分享自己的思考和心情，颜子是一个传世的文学家，代表了高尚的文化品味。然而，作者的琴声却只能遇到钟君这样的平庸之辈，他们对文学没有真正的理解和欣赏，这让作者感到悲伤和失望。
最后两句表达了作者对文化的坚守和对未来的希望。作者希望即使天下文化逐渐衰落，他仍然能够保持自己的文化修养，不让自己的精神世界受到侵蚀。涧松和山苗分别象征着自然和文化，作者希望即使面临困境，他也不会怨恨自然和文化的存在。
总的来说，这首诗词展现了作者在异乡的孤独和对文学的热爱，表达了他对文化的坚守和对未来的希望。通过描绘自己的心情和对文学的追求，作者表达了对高尚文化的向往和对平庸现实的反思。
春去堂堂不复追，空余草木弄晴晖。交游归雁行将尽，踪迹鸣鸠懒韵不飞。老大未须惊节物，醉狂兼得避危机。东风虽有经旬在，芳意従今日日非。〈四月十一日立夏。〉
晨起凌严霜，恸哭临素帷。驾言百里途，恻怆复何为。昨者仕公府，属城常载驰。出门无所忧，返室亦熙熙。今者掩筠扉，但闻童稚悲。丈夫须出入，顾尔内无依。衔恨已酸骨，何况苦寒时。单车路萧条，回首长逶迟。飘风忽截野，嘹唳雁起飞。昔时同往路，独往今讵知。
天师羽化久，殊馆临官道。系马松门深，风清乱蝉噪。开基今几时，庭树皆连抱。有池号遗履，无地寻丹灶。金像独俨然，讵识何人造。学仙匪吾事，访古乃其好。物色聊默存，他年忆曾到。
阌乡右邑有吾亲，河上茅亭结构新。五老分明为北里，三峰咫尺是西邻。儿孙不厌闲游客，鸥鹭偏谙醉主人。彼此眠云相隐梦，从今应更往还频。
莫买宝剪刀，虚费千金直。我有心中愁，知君剪不得。莫磨解结锥，徒劳人气力。我有肠中结，知君解不得。莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近红炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。刀不能剪心愁，锥不能解肠结。线不能穿泪珠，火不能销鬓雪。不如饮此
暂借清溪伴钓翁，沙边微雨湿孤篷。从今诗在巴东县，不属灞桥风雪中。