痛惨哲人痿，愚缠丧母悲。
遡风怀绋路，泣雨写哀词。
学本藏诸用，行皆笃所知。
惟余经训在，交付有孙枝。
徐元杰（一一九四？～一二四五），字仁伯，号楳埜，信州上饶（今属江西）人。早从朱熹门人陈文蔚学，后师事真德秀。理宗绍定五年（一二三二）进士，调签书镇东军节度判官。嘉熙二年（一二三八），召爲秘书省正字，累迁着作佐郎兼兵部郎官。淳祐元年（一二四一），知南剑州。丁母忧去官，服除，授侍左郎官，迁将作监。三年，丞相史嵩之服父丧未满，有诏起復，元杰适轮对，力沮成命，迁兼给事中、国子祭酒、权中书舍人。五年，中毒暴卒（《全宋词》小传），传爲嵩之下毒。官至工部侍郎，謚忠愍。有文集二十五卷，景定三年（一二六二）由其子直谅刊于兴化，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《楳埜集》十二卷。事见本集卷首赵汝腾序、卷末徐直谅跋，《宋史》卷四二四有传。 徐元杰诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，新辑集外诗附于卷末。
《挽克斋陈先生四首》是徐元杰在宋代创作的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析：
痛惨哲人痿，
愚缠丧母悲。
遡风怀绋路，
泣雨写哀词。
学本藏诸用，
行皆笃所知。
惟余经训在，
交付有孙枝。
中文译文：
深感痛惜哲人的离世，
愚昧而困扰，为母亲丧逝而悲伤。
回溯过去，怀念陈逸才先生的一生，
伤心地用泪水书写悲伤的词句。
学问的本质蕴藏着广泛的应用，
行为上都笃信于所知之事。
唯有我所经历和学习的经验，
传承给我所托付的孙子后代。
诗意和赏析：
这首诗词表达了徐元杰对已故朋友陈逸才先生的悼念之情，以及自己对母亲去世的悲伤之情。诗中通过自省和回忆，表达了对逝去的人和事的思念之情。作者深感到痛惜和惋惜，对陈逸才先生的离世感到痛苦和惋惜，同时也对自己的无知和困扰感到愧疚。他回溯过去，怀念陈逸才先生的一生，表达了对他的敬佩和怀念之情。
诗词的后两句强调了学问和行为的重要性。学问的本质不仅仅是为了自己的知识积累，更是为了应用于实际生活中。作者笃信自己所知的事物，并将这些知识和经验传承给自己的孙子后代，强调了学习和教育的重要性。
整首诗词通过对逝去的朋友和母亲的悼念，表达了作者对人生的思考和对学问、行为的重视。它展现了作者的情感和思想，并借此表达了对逝去的人的怀念和对人生的思索。
素娥睡起，驾冰轮碾破，一天秋绿。醉倚高楼风露下，凛凛寒生肌粟。横管孤吹，龙吟风劲，雪浪翻银屋。壮游回首，会稽何限修行。今夜对月依然，尊前须快泻，山头鸣瀑。吸此清光倾肺腑，洗我明珠千斛。只恐婵娟，明年依旧，衰鬓先成鹄。举杯相劝，为予且挂团玉。
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗篇不我欺；白发无情侵老境，青灯有味似儿时；高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期；秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
眉目十分，精神一段。岩高释迟，木老春来缓。古涧明月宾，青山白云伴。借光何处不分身，刹刹尘尘谁解唤。
老我甘投閒，晏然十三秋。兹来何所似，反衣狐白裘。京尘素为缁，梦寐思首丘。低徊未成去，黾勉终自羞。久闻歌楚骚，欲见知无由。诗文惠盈轴，一诵消百忧。便当细论文，夜雨同春蒭。平生万事了，此去复何求。尚贪未见书，痛洗千斛愁。得此不翅足，携归老先畴。
政绩新皇眷，功名旧壮怀。人才双立玉，笔势各排淮。鹏路天惟咫，鲰生骨未埋。行看仲淹弼，接武冠尧阶。
潇洒碧玉枝，清风追晋贤。数点渭川雨，一缕湘江烟。不见凤凰尾，谁识珊瑚鞭。柯亭丁相遇，惊听奏钧天。