育才为国寸心丹，修泮时闻锵八鸾。
绿引沧溟循道入，青徘名第对门看。
宸钩日焕龙蛇动，书阁云齐牛斗寒。
未学幸陪芹藻豆，讵耽秋菊夕英餐。
陈淳（一一五五～一二一九），字安卿，学者称北溪先生，龙溪北溪（今福建漳州）人。孝宗淳熙十六年（一一八九）乡贡进士。光宗绍熙元年（一一九○），朱熹知漳州，淳执贽从学，延置学宫。曾权长泰簿（本集卷四《权长泰簿喜雨呈郑宰》《解职归题主簿轩壁》）。宁宗嘉定十年（一二一七）预特试，明年授安溪簿，未及上，十二年卒，年六十五。有《北溪大全集》五十卷等。事见本集附录宋陈宓《北溪先生墓志铭》、门生陈沂《北溪先生叙述》，《宋史》卷四三○有传。 陈淳诗，以明弘治三年抚州守周梁石刻本爲底本，校以影印文渊阁《四库全书·北溪大全集》（简称四库本）、清干隆四十八年陈文芳刻本（简称陈本）、北京大学图书馆藏清抄本。
《修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞》是宋代陈淳的一首诗词。这首诗表达了作者对教育事业的热爱和对学子成长的殷切期望。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞，
作者将自己修学的心愿寄托在扁大成殿的门上，依照敖教的韵律上呈给赵寺丞。
育才为国寸心丹，修泮时闻锵八鸾。
作者深知培养人才对于国家的重要性，以至于将之视为珍贵的心灵宝物，而修养自己的时间，仿佛能听到八鸾鸣动的声音。
绿引沧溟循道入，青徘名第对门看。
作者将自己比作绿色的水引，融入广阔的沧海，沿着正确的道路前行，以期能够达到更高的境界。他期待着能够在名门学府的门前凝视自己的成就。
宸钩日焕龙蛇动，书阁云齐牛斗寒。
皇宫的钩日光芒照耀，龙蛇纵横跳跃，象征着帝王的威严与权势。而书阁中的学子们都在刻苦攻读，如云般聚集，像牛斗般坚韧不拔，面对寒冬也不畏惧。
未学幸陪芹藻豆，讵耽秋菊夕英餐。
作者尚未学有所成，但愿能够与名门学府的学子们一同共进午餐，以芹菜、藻类和豆类为食，而不是贪恋秋菊和夕阳下的美景。
这首诗词展现了作者对教育的热情和对学子成长的殷切期望。作者将自己的修学之心寄托于扁大成殿的门上，表达了致力于培养人才为国家作出贡献的决心。他希望自己能够沿着正确的道路，不断进取，达到更高的境界。诗中描绘了皇宫的威严和学子们的刻苦攻读，表达了对知识的敬畏和对学子们的赞美。最后，作者表达了对于自己还未学有所成的愿望，希望能够与优秀的学子们一同进食简朴的午餐，不贪图外物，专心致志于学业。整首诗词通过对教育和学子成长的描绘，传递了作者对于教育事业的热爱和对于学子们的殷切期望。
万里修程占学力，色丝黄娟新组织。只今下笔追二雅，端如养气闭千息。公子何自知寒梅，须知三长具精识。亭亭玉雪瑞烟晓，爱日香浮采衣色。自然雅韵出天姿，芝兰那肯羡玄石。我惭姱节对俚语，炊沙镂沙意何得。愿君写入遂锦堂，冷蕊疏枝陪淡墨。
西子西湖只一般，翠云珠髻恣君看。世间万物移人处，高鼻虬须也被瞒。
百年忠愤，无泪洒江濆。曹刘事，埋露草，锁烟榛。哭英魂。此恨谁知者，时把剑，频看镜，徒自苦，拳破裂，眼眵昏。从古时哉去速，鄹人子、反袂伤麟。望家山何在，衮衮已＿缨。欲剗还生。猛堪惊。膏肓危病，宁有药，针匕具，献无门。荆州启，条旧书，汉将军。已不存。便合囊封去
霭芳阴未解，乍天气、过元宵。讶客神犹寒，吟窗易晓，春色无柳。梅梢。尚留顾藉，滞东风、未肯雪轻飘。知道诗翁欲去，递香要送兰桡。清标。会上丛霄。千里阻、九华遥。料今朝别后，他时有梦，应梦今朝。河桥。柳愁未醒，赠行人、又恐越魂销。留取归来紧马，翠长千缕柔条。
因君郢调问前踪，贤者斯能乐雪宫。四海香名寰宇外，百年公论党碑中。癯然鹤骨存生气，寂甚鸾胶续古风。留得墨池芳润在，划玄犹可忆扬雄。
涨水返旧壑，飞云思故岑。念君忘家客，亦有怀归心。三间得幽寂，数步藏清深。攒金卢橘坞，散火杨梅林。茶笋尽禅味，松杉真法音。云崖有浅井，玉醴常半寻。遂名参寥泉，可濯幽人襟。相携横岭上，未觉衰年侵。一眼吞江湖，万象涵古今。愿君更小筑，岁晚解我簪。