摇膝支颐未冠年，已将采撷胜雕镌。
未能动地惊天句，且诵吟风弄月篇。
击坏莫抛康节集，煎胶可续上林弦。
东山七月无人解，只是周公学有源。
陈普（一二四四～一三一五），字尚德，号惧斋，福州宁德（今属福建）人。从会稽韩翼甫。宋亡，元三次辟爲本省教授，不起。隠居授徒，四方及门者岁数百人，学者称石堂先生。元成宗大德元年（一二九七），应刘纯父聘，主云庄书院，熊禾留讲鳌峰。延祐二年卒，年七十二。有《石堂先生遗集》二十二卷等。事见本集附录《石堂先生传》。 陈普诗，以明嘉靖十六年宁德知县程世鹏刻《石堂先生遗集》爲底本，酌校《四库全书·两宋名贤小集》卷三五五《石堂集》（简称四库本）。底本明显错字，径改。
《学诗》是一首宋代诗词，作者是陈普。这首诗以写作诗词为主题，表达了作者对诗词创作的热爱和追求。
诗意和赏析：
这首诗以自述的方式展现了作者的学诗心境和对诗词的思考。诗的开头，“摇膝支颐未冠年，已将采撷胜雕镌”，表达了作者在年轻时就开始热衷于采集、借取别人的优秀诗句，并将其加以整合、改编，以创作出更为出色的作品。这两句描绘出了年轻时代的陈普，他虽然还未成年，但已经具备了超越自身年龄的才华和创作能力。
然而，接下来的两句“未能动地惊天句，且诵吟风弄月篇”，则表达了作者对自己创作能力的不满。他认为自己尚未能够产生那些能够震撼人心的诗句，只能暂时诵读一些比较平凡的作品，暗示了他对自己创作能力的不满足与渴望。
接下来的两句“击坏莫抛康节集，煎胶可续上林弦”，则表达了作者对诗词传承的重视和对经典作品的敬仰。他在创作过程中，虽然有时会因为创作不顺利而有些沮丧，但他仍然坚守着文学的原则和底线，不会为了取得一时的成功而放弃自己的追求。他希望通过创作，能够继续延续上古文人的传统，传承文化的精髓。
最后两句“东山七月无人解，只是周公学有源”，则表达了作者对自己学识的谦逊和对学习的执着。东山七月指的是《诗经》中《东山》一篇，这里是指古代文化知识的深奥和难以理解。作者自称只是像周公一样虚心学习，以此来表达他对自己的学识有限的认识，并对文化的博大精深表示敬畏。
总的来说，这首诗揭示了作者对诗词创作的热爱与追求，同时也表达了他对自身创作能力的不满足和对经典文化的敬仰。通过对自己和传统的反思，作者希望能够在学习中不断进步，为诗词创作做出更好的贡献。
野践得幽咏，不吐聊自味。健步忽传呼，云有远书至。开缄秪暄凉，此外无一事。奇怀坐消泯，追省宁复记。方驩遽成闷，俗物真败意。山鹊下虚庭，对语含喜气。一笑起振衣，吾心本无滞。
相看俱作白头翁，出处规模自不同。我走江湖作狂梦，君能面壁课成功。
梦泛扁舟逸兴多，画桡摇荡麴生波。微风簌簌生蒲苇，小雨霏霏湿芰荷。舞落乌纱从岁去，歌酣白紵奈情何！年来惟觉华胥乐，莫遣茶瓯战睡魔。
客来谈政已班班，况复书縢一再颁。亦欲颉颃相上下，不容分寸得跻攀。花犹河洛承平□，诗在黄陈辈行间。簿领役人尘扑面，沃如云雾下茅菅。
泻从千仞石，寄逐九江船。迢递康王谷，尘埃陆羽仙。何当结茅室，长在水帘前。
忽睹云间数雁回，更逢山上正花开。河边淑气迎芳草，林下轻风待落梅。秋宪府中高唱入，春卿署里和歌来。共言东阁招贤地，自有西征谢傅才。