激射分流阔，湾环此地多。
暂停随梗浪，犹阅败霜荷。
恨阻还江势，思深到海波。
自伤才畎浍，其奈赠珠何。
元稹，字微之，河南河内人。幼孤，母郑贤而文，亲授书传，举明经书判入等，补校书郎。元和初，应制策第一，除左拾遗，歷监察御史。坐事贬江陵士曹参军，徙通州司马。自虢州长史徵为膳部员外郎，拜祠部郎中、知制诰。召入翰林为中书舍人、承旨学士，进工部侍郎同平章事。未几罢相，出为同州刺史，改越州刺史，兼御史大夫、浙东观察使。太和初，入为尚书左丞、检校户部尚书，兼鄂州刺史、武昌军节度使。年五十三卒，赠尚书右僕射。稹自少与白居易倡和，当时言诗者称元白，号为元和体。其集与居易同名长庆，今编诗二十八卷。
诗词的中文译文是：
激射分流宽，湾环此地多。
暂停随着梗浪，仍然看着败霜荷。
悔恨阻碍还江势，思念深入海波。
自叹才华匮乏，怎么奈何赠与珍珠。
诗意和赏析：
这首诗是唐代元稹写给他在严茅寓居时的宅邸主人郑公的赠诗。诗中描绘了居所周围美丽的景色，表达了诗人的思乡之情和自叹才华匮乏之感。
诗的第一句“激射分流宽，湾环此地多”描述了诗人居住的地方有宽广的水域分隔，湾湾曲曲。这种分流的景色让诗人感到开阔和宽广，寓意着诗人的心境也变得宽广开阔。
接下来的两句“暂停随着梗浪，仍然看着败霜荷”描绘了诗人暂时停留在这里，随着水草起伏，又看到了湖中枯萎的荷花。这里的“败霜荷”寓意诗人的心情凄凉，与荷花落败的景象相呼应，表达了诗人的离愁别绪。
接下来的两句“悔恨阻碍还江势，思念深入海波”表达了诗人的思乡之情。诗人深深地悔恨因为种种原因不能回到江边，不能回到心爱的地方。思念之情则象征着诗人的思乡之情深入心海，无法忘怀。
最后两句“自叹才华匮乏，怎么奈何赠与珍珠”表达了诗人对自己才华匮乏的自嘲之情。诗人比喻自己的才华如同珍珠一样宝贵，但却无法奈何赠与他人，表达了他内心对自身能力的不满和自叹。
整首诗以豪放的笔墨，描绘了自然景色，并在其中抒发了诗人的离愁别绪和自我嘲讽之情。表达了诗人内心深切的情感和对才华的思考，展示了诗人对人生和自身的思索。
男女虽亲，死生难躲。浮名浮利浮云朵。万缘一＊恰如无，长生路上修仙果。玉户频开，金关紧锁。灵珠里面持经课。功成轻举踏云行，大罗
柘枝本出楚王家，玉面添娇舞态奢。松鬓改梳鸾凤髻，新衫别织斗鸡纱。鼓催残拍腰身软，汗透罗衣雨点花。画筵曲罢辞归去，便随王母上烟霞。
畴昔南迁海上雷，艰难唯与汝同来。再从龙尉茅丛底，旋卜云桥荔子堆。相与闭门寻旧学，谁言复出理官醅。乘田委吏先师事，莫学陶翁到即回。
良宵正月一，日从东畔出。照见耆阇峰，回环指□中。坐断石桥路，凡圣无回互。佛祖生冤家，相逢若稻麻。雪消春雨过，碓觜也生花。
暮召三山峻，晨趋一节回。乍维青雀舫，还直右银台。陟降丹涂密，论思武帐开。欲谈当世务，元藉轶群才。
仓猝扶宗社，艰危启圣神。英雄归驾御，狂狡愿和亲。泛扫妖氛净，恢张治化新。倦勤三纪外，头白尽遗民。