向来枯卉亦生芝，种学才深可瑞时。
语海方知蜗井浅，培风当使翼云垂。
可能任运如彭泽，也要名家似蜀眉。
理义本来非外铄，自求两字盍观颐。
《又用韵示长儿》是宋代诗人陈著的作品。下面是这首诗的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
再次运用韵律来示教长子，久枯之草亦能生出灵芝。种植学问深奥，正逢发达时期。学海广阔才知浅薄，培养才能应如展翅飞翔的云朵。或许能在彭泽地任意施展，但也必须像蜀地的名家那样出众。理论和义理本来就不需要外在的铄炼，只需自己努力探求两个字的真谛，何不观看颐养之道呢？
诗意和赏析：
这首诗表达了陈著对教育的思考和教育方法的探索。诗中通过比喻和象征的手法，揭示了培养人才的重要性和方法。
首先，陈著通过"久枯之草亦能生出灵芝"的形象描绘，表达了对教育的信心和希望。他认为，即使是看似平凡而普通的学生，只要给予适当的培养和教育，也能发展出杰出的才能，就像久枯之草可以生长出珍贵的灵芝一样。
其次，诗中提到"学海广阔才知浅薄"，强调了知识的广博性和自身的渺小。陈著认为，只有不断扩大自己的学识面，才能意识到自身的不足和浅薄之处。他呼唤人们应该像展翅飞翔的云朵一样，不断追求成长和超越。
此外，诗中还暗含了对地域和名家的思考。陈著提到彭泽和蜀地，可能是指当时的两个知名教育中心。他认为，无论身处何地，只要有机会，就应该充分发挥自己的才能，力争达到名家的水平。
最后，陈著强调了理论和义理的内在追求。他认为，真正的理论和道义是由内心的探求而来，而不是通过外在的铄炼。他鼓励人们自己努力去理解和追求"两个字"的真谛，即追求知识和道德的真理，以此来指导自己的行为和思维。
总的来说，这首诗通过生动的形象描绘和深刻的思考，表达了陈著对教育的重视和对个人成长的期望。他呼吁人们要不断扩大知识面、追求真理，并通过自己的努力来实现个人的价值。
轻舸迎上客，悠悠湖上来。当轩对尊酒，四面芙蓉开。
杏桃结子已成翁，稚绿中间着耄红。阶药元来如许寿，麦秋天气露春工。
厌闻世态已如聋，旧雨人来久绝踪。自笑云萍无定止，不图针芥有奇逢。侯门列鼎三牲奉，田舍巾车一鹿容。试问吟怀欲何向，定应羞傍马医钟。
败屋两三间，随僧且住山。诗无一朝废，官有十年闲。日上花明野，鸡啼门掩关。春风从草草，老态已斑斑。
昔者闻卢殷，颇为世所推。读书过万卷，尽以资於诗。复闻孟东野，气清而色夷。平生嗜章句，有甚於渴饥。二士学无子，所学竟不施。昌黎为买棺，又作铭墓辞。相去五百年，雪林酷似之。春谷古人徒，生死相维持。亦为立佳城，著文树穹碑。林兮信不忘，千载修名垂。
客行犯萧条，物态如寒冰。借问松窗人，久客将何营。答言慕幽禅，怀抱彻欲清。当年困流俗，鑽纸如痴蝇。一朝脱尘纲，决若飞鸟惊。斋盂趁后辈，卧氎陪老生。从兹辈行间，往往推先鸣。此道本无学，精粗不可评。忽然辨疆哉，独得分专城。物外怀抱好，醒来毛发轻。馀事不着意，自然